学科教学（英语）

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一、培养目标

培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学英语教师。具体要求为：

（一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。

（二）具有良好的英语学科学识修养和扎实的专业基础，了解英语学科前沿和发展趋势。

（三）具有较强的教育实践能力，能胜任英语学科教育教学工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决英语教育教学中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的英语教育教学工作。

（四）熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育英语课程改革的新理念、新内容和新方法。

（五）能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。

二、学习年限与学分要求

采用全日制学习方式，学习年限一般为2年。总学分不少于36学分。

三、课程设置

课程设置体现理论与实践相结合的原则，分为学位基础课程，专业必修课程，专业选修课程，实践教学四个模块。

四、培养方式与方法

重视理论与实践相结合，采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式。应在中小学建立稳定的英语学科教育实践基地，做好教育实践活动的组织与实施。成立导师组负责研究生的指导，并在中小学聘任有经验的高级英语教师担任指导教师，实行双导师制。

五、中期考核

研究生中期考核在第二学期末完成，具体办法按《延安大学硕士研究生中期考核及筛选办法》的有关规定执行。中期检查内容包括政治思想表现、课程学习的学分和成绩。开题报告：考核研究生是否按时完成学位论文选题并开题，计划安排是否科学、合理，能否按时完成论文的写作与答辩等。

六、学位论文工作

（一）学位论文选题应紧密联系基础英语教育实践，来源于中小学英语教育教学中的实际问题。论文形式可以多样化，如调研报告、案例分析、校本课程开发、教材分析、教学案例设计等。论文用英语或中文撰写，论文的格式应符合学术论文的格式要求，论文字数不少于1.5万字。

（二）论文评阅人和答辩委员会成员中，应该至少有一名具有高级教师职称的中小学英语教师或教学研究人员。

（三）修满规定学分，并通过论文答辩者，经学位授予单位学位评定委员会审核，授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。

七、其它

非师范类专业毕业生入学后，应至少补修3门教师教育课程（如教育学，心理学和学科教学论），不计学分。跨专业毕业生入学后，至少补修2门学科专业基础课，不计学分。